Воспитывая детей, нынешние родители воспитывают будущую историю нашей страны, а значит и историю мира.

А.С. Макаренко


Исходя из возрастных возможностей ребенка, игра для ребенка в возрасте 1 год должна быть организована взрослым. Ребёнок сам не сформирует для себя достаточно сложную развивающую игру с множеством правил и конечной целью, он для этого ещё слишком мал. Но ребенок может соблюдать предложенные взрослым правила игры.

Задача родителей – показать назначение игрушки, объяснить правила. До полутора лет ребенок будет копировать движения, а после уже сам играть и придумывать свои способы игры.

Важно! Ребенок не должен быть предоставлен сам себе. Годичный ребенок не умеет играть с другими, поскольку самостоятельное составление игрового сюжета для него – сложная задача. Поэтому, гуляя с ребенком на игровой площадке, выступайте партнером для занятий своему малышу, а не просто присматривайте за ним.

Для стимуляции развития органов чувств и познания окружающей среды можно предложить следующие развивающие игры с предметами для ребенка в 1 год:

  • Знакомство малыша с назначением обуви, верхней одежды, посуды. Игры с предметами домашнего обихода: ложкой, вилкой и т.п.
  • Манипуляции с разнообразными предметами, различающимися размерами (например, шарики, кубики, природные материалы). Вкладывание маленького предмета в больший (набор матрешек, бочонки, пластиковые ведерца).
  • Выбор предметов по сходству его характеристик: размерам, цвету, материалу, т. п.
  • Поиск игрушки по характерному звуку: мягкие игрушки-пищалки, погремушки.
  • Поручение ребенку задания принести какую-то вещь или что-то сделать, что способствует пониманию назначения вещей.
  • Запоминание картинок.

Для развития координации и опорно-двигательного аппарата родители могут:

  • Доводить до совершенства основные движения: бросание мяча, катание на детском велосипеде с взрослым, лазание через препятствия.
  • Развивать ходьбу в разном темпе и направлении.
  • Залазить и спускаться по наклонной поверхности высотой, что способствует удержанию равновесия.
  • Переступать или перелазить препятствия.
  • Заниматься гимнастикой на фитболе.

Возраст от 1 до 2 лет – это период интенсивного развития речи. Например, словарный запас карапуза в полтора года должен составлять до 40 произносимых слов, так называемый «активный запас», и около 100 слов, которые ребенок понимает в речи взрослых, «пассивный словарный запас». Поэтому родителям стоит как можно чаще читать ребенку книги, постоянно разговаривать с ним, как с взрослой личностью.

Можно поощрять ребенка к общению не только с родственниками и друзьями, а с незнакомыми ему людьми и детьми. При этом будьте доброжелательны, поскольку в этом возрасте ребенок копирует взрослых и устанавливает для себя дальнейшую поведенческую модель в общении с окружающими. Во время разговорной практики ребенок будет помогать себе жестами и мимикой.

Важно! Не стоит в данном возрасте читать сказки, описывающие волшебные превращения, поскольку такие действия еще не понятны ребенку. Дети воспринимают мир буквально, поэтому лучше остановить внимание на простых сказках, например, про дедушку и бабушку.

После полутора лет ребенок смело ориентируется как в помещении, так и на улице. Новым этапом в развитии будут осознанные манипуляции с предметами в зависимости от их назначения: катание машины или убаюкивание куклы. Ребенок выполняет все движения с большой точностью. Малыш познает свойства предметов, поэтому родителям стоит выбирать сюжетные игры.



«Мама, а когда у вас не было детей, вы жили как старик со старухой?»

— Ксюша, 5 лет