Воспитание и развитие детей

Причины неуспеваемости могут быть самые различные и у каждого ученика свои, более того, они остаются скрытыми для учителей и родителей, поскольку все видят лишь конечный (внешний) результат учебной деятельности, а как она строится, ее самостоятельность, осознаваемость, полноту, адекватность – не видят.

Предлагаемое вниманию школьных психологов, учителей, родителей пособие направлено на оказание помощи по определению действительных причин, вызывающих затруднения в учебе у младших подростков, а также пути их устранения.

• Психодиагностика уровня сформированности регуляторно-когнитивной структуры учебной деятельности у подростков
• Характеристики индивидуально-типологических психологических особенностей построения регуляторно-когнитивной структуры учебной деятельности
• Коррекционно-развивающая программа
  • Игры, направленные на формирование компонентов психологической готовности к учебе
    • Моторика и координация движений
    • Мелкая моторика руки
    • Пространственная ориентация
    • Познавательные (когнитивные) процессы
  • Методики, направленные на коррекцию когнитивных процессов, обслуживающих регуляторную структуру учебной деятельности
    • Мышление
    • Память
    • Внимание
  • Методики, направленные на развитие интеллектуально-познавательной сферы
    • Рекомендации по коррекции развития вербально-понятийной сферы
    • Рекомендации по коррекции и развитию мыслительной деятельности в работе со знаково-счетным материалом
    • Рекомендации по коррекции и развитию наглядно-образной сферы
  • Методики, направленные на развитие уровня рефлексии выполняемой деятельности .
  • Методики-игры, направленные на формирование самостоятельности в принятии решений и выполнении задания
• Примеры из практики