Воспитание и развитие детей

Сенсорное развитие составляет основу умственного развития ребенка. От того, насколько полно ребенок научится воспринимать объекты, предметы, явления действительности, оперировать этими знаниями, зависит процесс его «вхождения» в окружающий мир.

Сенсорное воспитание предполагает обогащение чувственного опыта ребенка через совершенствование работы всех видов анализаторов: слухового, зрительного, тактильно-двигательного, обонятельного, осязательного, вкусового. Поэтому в пособии содержатся методические рекомендации, представлена подборка игр и игровых упражнений по основным разделам сенсорного воспитания.

Кроме того, в пособии впервые сделана попытка определить методические подходы к кинетическому и кинестетическому развитию ребенка, даны рекомендации (в первую очередь – психологу) по развитию моторики и графомоторных навыков. Необходимость такой работы объясняется тесной связью сенсорной и моторной систем. Чтобы познать какой-либо предмет, ребенку нужно произвести ряд целенаправленных действий: сжать, покатать, погладить, провести пальчиком по контуру, то есть использовать сенсомоторные движения.

В пособии представлен большой объем игровых упражнений, заданий, дидактических игр, подобранных по всем разделам сенсорного воспитания. Даны методические рекомендации по организации и содержанию работы, направленной на развитие психомоторики и сенсорных процессов у дошкольников и младших школьников, имеющих отклонения интеллектуального развития.

Адресовано психологам, учителям-дефектологам коррекционных учреждений; учителям начальных классов коррекционно-развивающего обучения для проведения работы с детьми, испытывающими трудности в учебе; всем заинтересованным педагогическим работникам.

Будет также полезно родителям, которые самостоятельно готовят своих детей к школе.

• Сенсорное развитие детей
• Особенности сенсорного развития детей с интеллектуальной недостаточностью
• Основные направления работы
  • Моторика и графомоторные навыки
  • Тактильно-двигательное восприятие
  • Кинестетическое и кинетическое развитие
  • Восприятие формы, величины, цвета предметов
  • Зрительное восприятие
  • Восприятие особых свойств предметов на основе развития обоняния, вкусовых качеств, барических ощущений
  • Слуховое восприятие
  • Восприятие пространственных отношений
  • Восприятие временных отношений
• Организация коррекционно-развивающей сенсорной среды занятий